viernes, 20 de diciembre de 2013

DIARIO DE CLASE DEL PRÁCTICUM (DECIMONOVENO DÍA DE CLASE)


DECIMONOVENO DÍA DE PRÁCTICAS EN EL CEIP FEDERICO GARCÍA LORCA (20/12/2013)

En el día de hoy he andado algo cabizbajo y afligido (como el poema de mis chicos "El camello cojito" jeje), ya que hoy ha acabado mi aventura profesional en esta mi segunda casa. La verdad es que me he sentido muy querido por parte de todo este gran equipo que conforma el CEIP FEDERICO GARCÍA LORCA. Pensar que el lunes 8 ya únicamente tendré que ir a entregarle a Ana el trabajo de prácticum, se me hace cuesta abajo, pero bueno...

La verdad es que hoy el día ha ido de maravilla, aunque se notaban los nervios de todos aquellos asistentes al colegio.

Las tres primeras horas las hemos dedicado a abrir algunos regalos que tanto una alumna como yo le hemos traído a Ana. La verdad es que Ana se ha sorprendido del regalo, pero aún más lo hizo de la carta; y es que en esa carta he plasmado mis sentimientos, mis palabras, mis vivencias en general junto a ella y como no, junto a los chicos.

Seguidamente nos hemos dispuesto a empezar a desvelar las sorpresas del "amigo invisible", ya que los niños tenían mucha ilusión y también muchos nervios por saber quiénes eran sus "amigos-literarios invisibles" je, je. Los niños han ido acertando uno a uno, aunque por el camino se han ido quedando libros porque algunos de ellos (en los que me incluyo), no han acertado a priori a su amigo invisible, y es que yo por ejemplo, pensaba que era uno de los gemelos todo el tiempo, pero la verdad es que había sido el otro el que me había regalado el libro (y he caído en la trampa teniendo un gemelo también).

Cuando todos hemos conseguido adivinar quiénes eran nuestros respectivos amigos invisibles, los niños me han hecho un regalazo que jamás podré olvidar. Mientras yo he salido un momento fuera, ellos han ido preparando la sorpresa y cuando he entrado dos de los niños acnee han sido portavoces de toda la clase y me han hecho entrega de un "libro" de sentimientos con dibujos y muchos adornos.
La verdad es que me emocionado solo con verlo, ya que yo de por si soy una persona muy emotiva; así que se puede decir que fuera lo que fuera iba a emocionarme...

Después los alumnos han estado acabando las tarjetas postales de navidad, hasta que les ha llegado el turno para bajar a los reyes magos de Oriente. Todos nos hemos hecho una foto con ellos y unos minutos después ya estaban tomando chocolate con bizcochos en el patio sin apenas darnos cuenta...

Cuando hemos subido de la chocolatada, nos hemos puesto a tomar las uvas (uvas de gominola) y "Champin" de los niños para que brindasen una vez nos hubiésemos felicitado las fiestas. Todos se han puesto muy contento cuando Ana Sánchez se ha puesto a abrir todas las botellas del "Champin", ya que esperaban que al abrir el corcho, todo el líquido saliera disparado por haberlo agitado; pero no ha sido así...jaja.

Antes de finalizar la sesión, Ana ha procedido a la entrega de las notas del trimestres y una vez que se las hemos dado, todos se han ido deseándome feliz navidad y un prospero año nuevo.



DIARIO DE CLASE DEL PRÁCTICUM (DECIMOCTAVO DÍA DE CLASE)


DECIMOCTAVO DÍA DE PRÁCTICAS EN EL CEIP FEDERICO GARCÍA LORCA (19/12/2013)

Este día transcurrió sin muchas variaciones respecto al día anterior, ya que los alumnos continuaron finiquitando sus trabajos navideños y siguieron dando pistas (algunos) para lo del amigo invisible.
Así que se puede decir que antes de que fuera el recreo, estuvieron durante prácticamente dos horas prosiguiendo con sus tareas navideñas, ya que a primera hora Leticia se los bajó al gimnasio para que se estirasen ya por la mañana de lo atolondrados que venían.

Después Virginia se los bajó un rato a la sala de ordenadores para que tuvieran esa hora para hacer lo que quisieran, ya que durante prácticamente todo el trimestre no habían bajado.

Después del recreo, Ana y yo procedimos a darles las notas del examen de conocimiento del medio (tema de la energía). Como había habido una pregunta que en mayor o menor medida había quedado casi incompleta por parte de todos los alumnos, decidimos que en vez de darles medio punto por el trabajo, les diéramos 1 punto entero y así compensaba las notas e incluso alguno podría aprobar con esa subida.

Y es que bien es cierto que a la hora de corregir, levanté un poquitín la mano, ya que en anteriores exámenes que había corregido, Ana me dijo que ella solía subir un poco la mano. Así que yo hice lo mismo y gracias a eso, la mayoría (exceptuando tres personas) aprobaron el examen con notas muy buenas y otros con notas razonables pero que no eran para tirar cohetes, la verdad...

A última hora estuvimos junto a Raquel y Virginia con los alumnos de 5º de primaria, ya que a los de 6º les tocaba inglés con Ana Sánchez. Como ya prácticamente no quedaba nada para que finalizase el trimestre a Virginia se le ocurrió juntar a todos los alumnos (tanto religión porque alternativa) para poner en práctica un juego que consistía en decir a quién de todos los que estábamos allí, nos parecíamos más...

En el juego únicamente participaban las vocales y una vez colocadas en su sitio, teníamos que comentar a qué color nos parecía cada una de ellas, a qué objeto y a qué sentimiento... Una vez que habíamos escrito lo que cada uno pensábamos, uno a uno íbamos diciendo nuestros respectivos colores, objetos y sentimientos y teníamos que comprobar si alguien más del aula tenía lo que nosotros hubiéramos elegido; así comprobábamos cuánto nos parecíamos a alguien.

DIARIO DE CLASE DEL PRÁCTICUM (DECIMOSÉPTIMO DÍA DE CLASE)


DECIMOSÉPTIMO DÍA DE PRÁCTICAS EN EL CEIP FEDERICO GARCÍA LORCA (18/12/2013)

A primera hora vino mi tutor David Suncuza a vernos a nosotros y también a nuestras respectivas tutoras de prácticas. Como Ana iba a ser la primera en verle, un día antes le comentó a Alberto si iba a poder echarme una mano con la clase, ya que yo legalmente no me podía quedar solo. Así que mientras ella hablaba con David, Alberto y yo estuvimos impartiendo la clase.

Le invité a Alberto si quería preguntarles conmigo el tema de la energía, ya que en los dos últimos días no habían podido hacer un repaso general del tema (por los ensayos y posterior función del poema y la obra de teatro de religión que habían tenido que representar).

Así que mientras Alberto les estuvo preguntando, yo de forma simultanea estuve mandándole tarea y corrigiéndosela después a "I" y a "I G". Antes de finalizar la clase, vino Ana, la cual me estuvo contando cosas que habían hablado David y ella sobre mí y mi paso por el colegio.

A segunda hora, Raquel y yo fuimos a la sala de profesores a hablar también con David y explicarnos un poco sobre cómo nos habíamos sentido con las prácticas, qué tal nos habían acogido las tutoras e incluso estuvimos dándole pinceladas un poco por encima a los trabajos que íbamos a tener que presentarle a él el día 15 de enero.

A tercera hora, la clase estuvo pintando unas postales que iban a dar a sus padres para el día de navidad. Esas postales llevaban como una cenefa impresa y también unas velas al margen derecho de la cartulina. La forma de pintarla y dibujarla era libre, así que estuvieron poniéndole color por todos los sitios y otros en cambio, emplearon la purpurina con lápices para decorarlas.

Después del recreo llegó el momento más temido para los alumnos, ya que iban a ser partícipes del examen que yo mismo había elaborado sobre el tema de la energía. Aquí iban a tener que ser capaces de plasmar de manera correcta todo lo que habían aprendido del tema conmigo. Así pues, si el resultado era bueno, yo podía darme con un canto en los dientes por la manera en la que había explicado, o por el contrario, si la nota era mala, quizá no me habría expresado con claridad a la hora de impartir el tema.

Mientras yo les iba repartiendo las distintas hojas del examen, les comenté que si querían podían preguntarme cosas acerca de cómo estaban redactadas las preguntas, pero que sin embargo, no iba a contestar a nada de los contenidos impartido en clase, claro está. Aparentemente el examen se dio con normalidad y salvo tres o cuatro veces, no tuve que llamar la atención en gran exceso...

A última hora, Leticia vino a buscarles porque iban a dar la última clase oficial de educación física antes de que les diesen las vacaciones, así mientras Ana y yo comentábamos cosas sobre la manera que iba a evaluar mi examen a los alumnos, así como cosas relacionadas con el día que acababa las prácticas.

DIARIO DE CLASE DEL PRÁCTICUM (DECIMOQUINTO DÍA DE CLASE)

 
DECIMOQUINTO DÍA DE PRÁCTICAS EN EL CEIP FEDERICO GARCÍA LORCA (16/12/2013)
 
En este nuevo día de prácticas, los niños estaban algo impacientes y nerviosos, ya que iban a representar tanto el poema de lengua como la obra de teatro de religión.
 
A primera hora estuvieron ensayando el poema "El camello cojito",  porque el momento más esperado de representarlo iba a ser después del recreo... Así que se pusieron a representarlo primeramente fuera del aula y posteriormente dentro del aula.
 
 
MATEMÁTICAS,
 
INGLÉS (ALTERNA 5º)
 
CONO
 
RELIGIÓN
 
MIÉRCOLES
 
MIERCOLES
 
LENGUA, MATEMATICAS, ARTISITICA, CONO Y EF
 
JUEVES
EF, MATEMÁTICAS, RELIGIÓN, LENGUA, INGLES
 
 

lunes, 16 de diciembre de 2013

DIARIO DE CLASE DEL PRÁCTICUM (DECIMOCUARTO DÍA DE CLASE)

 
DECIMOCUARTO DÍA DE PRÁCTICAS EN EL CEIP FEDERICO GARCÍA LORCA (13/12/2013)
 
Este nuevo día de prácticas ha sido algo "agotador" en el sentido de que es la semana clave antes de navidad y es la semana en la que se ponen las notas y hay que pasarlas para que las "cante" la administrativa en secretaría.
 
Al entrar en el colegio, Raquel y yo hemos ido al despacho de Alberto para ver si estaba y poder por fin hacerle la tan "ansiada" entrevista. Como nada más dirigirnos le hemos visto, nos ha dicho que si podíamos esperar unos 10 minutos porque Rosa (profesora de 2º de primaria) se iba a retrasar y él iba a sustituirla mientras...
 
Así que lo que he hecho es subirles los cuadernos a los alumnos para que cada uno pudiera mirar las distintas correcciones que les había hecho sobre los cuentos que habían hecho, y también para que ya pudieran hacer los ejercicios que Ana les iba a mandar hoy. Una vez entregados (los cuadernos), me he vuelto a bajar al despacho de jefatura de estudios y ya por fin le hemos podido formular las distintas preguntas de la guía a Alberto.
 
Cuando ya hemos acabado la entrevista, me he subido nuevamente con mis alumnos de sexto y he podido ayudar al niño con autismo a hacer unos ejercicios que debía hacer en los que intervenían las palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas, entre otras...
 
A segunda hora los alumnos han tenido música y yo mientras tanto he aprovechado para estar en el aula y pasar las notas de los ejercicios que les mandé la semana pasada de los tema 4 y 5 de lengua.
 
A tercera hora ellos han tenido inglés con Ana Sánchez y Ana y yo mientras nos hemos ido a dar clase de plástica a los alumnos de 4º de primaria. La sesión de hoy ha consistido en finalizar el trabajo de los molinos y los que lo hubieran terminado, debían dármelo a mí para proceder a colgárselo fuera del aula. Así que eso he hecho durante prácticamente toda la hora; he colgado todos sus dibujos en la pared y luego Ana les ha mandado que coloreasen algunos dibujos que les había dado con objetos y motivos navideños.
 
Después del recreo hemos tenido "cono". Los primeros 10 o 15 minutos los han dedicado a reflexionar y a escuchar la "reprimenda" que Ana les estaba echando sobre que algunos niños hubieran estado estudiando los verbos en unas columnas del patio en la hora del recreo. Y es que algunos a primera hora no habían traído hechos los ejercicios sobre las conjugaciones y Ana les ha castigado...
 
Más tarde me he puesto yo al frente de la clase para que ellos presentasen los murales sobre el tema de las centrales eléctricas. En mayor o menor medida todos han cumplido exceptuando uno de los grupos que no habían traído el mural. Y ha sido precisamente el grupo que más puso pegas a la hora de formar los grupos, ya que son las chicas que siempre están juntas y bajo ningún concepto querían permitían que se las separara...Así que se puede decir que después de todo lo que incordiaron, la decepción en cuanto a que ellas no hayan traído el mural ha sido tremenda.
 
La verdad es que salvo un grupo, el resto no se había aprendido lo que habían escrito (algo que me ha decepcionado bastante). Y aunque bien es cierto que eso bajaría la nota, a la gran mayoría les he puesto muy buena por el esfuerzo y las presentaciones que han hecho.
 
Antes de finalizar la sesión, les he comentado que debían estudiar, ya que el miércoles iba a ser el examen del tema 6 y no quería sorpresas en cuanto a encontrarme suspensos a la hora de corregirlos...
 
A última hora hemos estado ensayando el poema que iban a representar mañana titulado "El camello cojito". Con tres veces ha sido más que suficiente para entonarles y hacer que mañana les quedase muy bien recitado.
 
Y esto ha sido todo lo de hoy...
 
Gracias.

sábado, 14 de diciembre de 2013

DIARIO DE CLASE DEL PRÁCTICUM (DECIMOTERCERO DÍA DE CLASE)

 
DECIMOTERCERO DÍA DE PRÁCTICAS EN EL CEIP FEDERICO GARCÍA LORCA (12/12/2013)
 
En este nuevo día de prácticas los alumnos tenían que hacer un control de lengua a primera hora. Mientras ellos estrujaban sus neuronas a fondo con el examen, yo estuve toda la hora con uno de los niños con acnee corrigiendo los ejercicios de lengua que le había mandado el día anterior. La mayoría de ellos los tenía bien, aunque había otros que tenían para él un poco de dificultad. Por eso, estuve explicándole hasta que lo entendiera la teoría que estaba relacionada con dicho ejercicio.
 
Por otro lado, acabamos el tema respondiendo a algunas cuestiones que le quedaban de la sección "Repaso final del tema 6" y también le mandé para el lunes que leyera un texto que trataba sobre los chistes. El objetivo de este escrito era que él pusiera en práctica su comprensión lectora para observar si lo había entendido, ya que una vez acabado el texto, tenía que responder a una serie de preguntas que estaban relacionadas. En resumidas cuentas, teníamos que ver que entendía y sabía lo que estaba leyendo y no se limitara a leerlo porque sí.
 
A segunda hora la clase tenía matemáticas. Los primeros 10 minutos estuvimos ensayando el poema que los alumnos tenían que representar en el martes día 16 de diciembre. Después de ensayar, volvimos al aula y estuvieron corrigiendo algunos ejercicios en la pizarra sobre potencias; después Ana, les mandó que hicieran algunos sobre fracciones a modo de repaso.
 
Después le tocó el turno a la educación física. Así que Ana y yo nos fuimos al aula de cuarto porque teníamos plástica con ellos. Creo que aunque me encanta mi clase, cuarto tampoco está mal; aunque son mucho más absorbentes porque son "culo de mal asiento" a diferencia de la clase de sexto que son muy "preguntones" (algo que destaco muy positivamente). Como Ana me había mandado que corrigiera las historietas de los alumnos de sexto, justo cuando me fue a explicar su método de evaluación, sonó la sirena del simulacro que coincidió casi con la hora del recreo. Lo curioso fue ver a algunos niños cogiendo los abrigos y también el desayuno (pensamos: "se están quemando y tienen tiempo para llenarse la barriga").
 
Después del recreo me tocó explicar a mí la última parte que nos quedaba del tema de la energía (ahorro energético y reciclaje). Pero antes de ponerme a dar clase, Ana me pidió que si podía echarles una mano, ya que faltaban profesoras y debían darles a los padres unas notas informativas sobre todo lo que iba a haber a lo largo de la semana que viene, antes de que a los alumnos les diesen las vacaciones de navidad. Por eso, estuvimos separando las distintas copias de las fechas de navidad y algunos niños de 5º se las iban llevando a los distintos cursos (tanto de infantil como de primaria).
 
Después de ese paréntesis en el que estuve ayudando, me reuní con Ana y la clase para que en 10 minutos ensayásemos el poema de navidad que estaban preparando en lengua. Así que bajamos al salón de actos y estuvieron recitando uno a uno la parte que le tocaba. Seguidamente nos volvimos al aula y continuamos trabajando el tema de la energía.
 
Solo quedaba un último punto por acabar del tema, así que lo que hice a modo introductorio fue mandarles un crucigrama con una serie de definiciones sobre el tema mismo. Hay algunos que no fueron capaces de sacar la palabra "Aerogenerador", por eso, pasé a explicarles lo que significaba. Nada más acaba el crucigrama pasamos a leer el último punto que trataba sobre los problemas que podían ocasionar un mal uso de la energía. Así que justo cuando llegamos a la parte de ahorro energético, pusimos en común una ficha que yo les había proporcionado sobre unas cuestiones relacionadas con el ahorro de energía y el ahorro en el contexto escolar.
 
A modo de recordatorio les comenté que debían traer para el lunes que viene los murales sobre las distintas centrales energéticas (central hidroeléctrica, central térmica, parque eólicos, entre otras...) y también a su vez, les mandé algunos ejercicios que quedaban del último punto antes del repaso general que haríamos el martes que viene previo al examen.
 
A última hora los alumnos tenían inglés con Ana Sánchez, así que Ana y yo nos fuimos a infantil para quedarnos con los niños de 5 años, ya que como habían faltado profesores, nos teníamos que repartir y por eso estuvimos con ellos (ya que los viernes en teoría teníamos apoyo con los alumnos de 2º de Rosa). La vedad es que me encantó estar con los pequeñines, ya que son muy cariñosos y curiosos a la vez. Uno de ellos estuvo preguntándome que cuántos hijos tenía, pero le dije que no tenía hijitos que yo era aún muy joven para tenerlos je,je.

Y esto fue lo que hice en clase...

Gracias.




DIARIO DE CLASE DEL PRÁCTICUM DUODECIMO DÍA DE CLASE)

 
DUODECIMO DÍA DE PRÁCTICAS EN EL CEIP FEDERICO GARCÍA LORCA (11/12/2013)
 
A primera hora los alumnos han tenido educación física con Leticia. Mientras tanto, Ana y yo hemos estado preparando algunas cosas sobre nuestros respectivos amigos invisibles y también hemos estado hablando sobre algunos temas de interés...

A segunda hora ellos han tenido matemáticas. La clase ha estado corrigiendo ejercicios sobre potencias, mientras yo estaba con el niño acnee haciendo ejercicios de mayor comprensión lógica para él. Había ejercicios que se basaban en repartos se unas cantidades concretas de setas y otras en las que únicamente había que descontar (restar) o añadir (sumar) esas setas dependiendo de lo que pidiese el enunciado del ejercicio.

A tercera hora había religión y alternativa. Los de religión han bajado a continuar con el ensayo de la obra que estaba preparando y por su parte, los de alternativa, han estado en clase pintando objetos navideños o adelantando tarea para casa. Mientras tanto, yo he estado con el niño con autismo ayudándole a hacer algunas fichas sobre comprensión lectora que no había terminado en la clase anterior.

Después del recreo la clase ha tenido lengua. Como tenían el examen el viernes, han estado repasando un poco y después Ana les ha facilitado una ficha para que la hicieran en clase a modo de examen de repaso. Solo ha habido 4 o 5 alumnos que la han terminado toda completamente, mientras el resto de la clase se ha dejado ejercicios sin hacer y otro sector de alumnos que no ha hecho prácticamente nada de la hoja...

Por otro lado, yo he estado haciendo otra ficha nueva de comprensión lectora con el niño con autismo, ya que ya iba siendo hora de ir poniéndole cosas con algo más de dificultad para que fuera asimilando y subiendo a otro nivel conceptual. Y la verdad es que él sin mi ayuda ha conseguido resolver muchas de las cuestiones que se proponían en el texto, pero ha habido otras como por ejemplo, la de "señalar y escribir tres verbos que hubiera en el texto" que no ha sabido resolver...

Antes de finalizar esa hora, Ana me ha pedido que recogiera a los alumnos las dos fichas que tenían que entrega: tanto la ficha que estaban haciendo "insitu" a modo de examen, como la ficha que debían haber cumplimentado en casa días atrás... Esas fichas me las iba a llevar a casa personalmente para corregirlas, ya que Ana me invitó a llevármelas.

A última hora los alumnos tenían inglés con Ana Sánchez. Ana y yo por nuestra parte, hemos estado con algunos alumnos de 5º en alternativa mientras la gran mayoría de la clase estaba ensayando para la obra de teatro en religión. Como la hora realmente es una hora un poco "libre" Ana ha estado poniendo notas y yo por mi parte he estado comentando con ella impresiones de todo lo que me había acontecido en el día.

Y esto ha sido todo lo del día...

Gracias.